多読音読について

多読音読とは何か、基礎から学びます。

YL(読みやすさレベル)について

多読音読には欠かせない読みやすさのレベルですが, 統一されたものはなく、いくつかの種類があります。 ここでは日本でよく使われるYLとレクサイル指数についてお話ししてみます。 ① YL(読みやすさレベル) SSS多読学習法 […]

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放課後等児童デーサービス

ここ10年ほどで放課後等児童デーサービスもかなり一般的になり,その数も増えてきました。 今指導しているデーサービスは かれこれ4年になります。 私自身教職時代の4分の1を占めていた特別支援教育ですが,デーサービスに通うお

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宿題は達成感を味わわせるもの

私のレッスンでも宿題は出しています。 その狙いはズバリ 今日習ったことへの達成感を味わわせるためです。 ねらいを設けて,到達させるための宿題 というのはその次の目標になります。 小学校の教育課程が英語科などを教科扱いにし

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Classroom English を文字化する

教員時代後半は,学校現場も英語導入に向けて大きな舵取りをしている時期でした。 退職するまでの15年ほどは私の担当も 国際理解教育→外国語活動と校務分掌も名称を変えながら英語科スタートに向けて流れていきました。 学校現場で

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多読音読でわかる子どもの視線

昨日,打ち合わせで 非常に大切なことをご指摘いただいたので,シェアしたいと思います。 ひとことで言うと,子どもは文字よりその発達段階に応じた注視の仕方をします。 3歳ぐらいのお子さんなら形や造形より色に それより大きなお

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